Студенты Нижегородской духовной семинарии приняли участие в курсе научных лекций по методологии исторических исследований
8-9 декабря студенты Нижегородской духовной семинарии приняли участие в курсе лекций, прочитанном заведующим кафедрой всеобщей и славянской истории Гродненского государственного университета им. Янки Купалы (респ. Беларусь) Нечухриным Александром Николаевичем.
Мероприятие состоялось при поддержке пространства коллективной работы «Точка кипения – Мининский университет Нижний Новгород» в онлайн-формате.
Лекция 1. Позитивистская методология истории: основные элементы.
Структура позитивистской парадигмы истории. Круг российских историков позитивистского направления 60-х г. XIX – начала XX в. Особенности социально-политических воззрений российских либеральных ученых Гносеологический оптимизм и объективизм позитивистской историографии, её соответствие нормам «классической науки». Поиск исторических законов. Органическое и факторное понимание истории. Теория прогресса. Культ «факта». Совершенствование техники исторического исследования.
Лекция 2. Кризис историографии конца XIX – начала ХХ вв. «Критический позитивизм» в России. Р.Ю. Виппер.
Формирование методологии истории в конце XIX в. – закономерный итог развития научных знаний. Методологический кризис в исторической науке в конце XIX – начале ХХ в. Смены в духовной культуре и кризис в историографии. Преобразование стиля научного мышления и установление неклассического природоведения. Махизм. Методологизация научно-исторического мышления и формирование методологических концепций.
Формирование методологии истории «критического позитивизма» в российской историографии начала ХХ в. Основные представители методология истории Р.Ю. Виппера. Проблема специфики исторического познания в понимании Виппера. Соотношение истории и современности. Историческая наука как система «мысленных разрезов». Проблема исторического факта в интерпретации Виппера. Теория исторического процесса, критика теории прогресса.
Лекция 3. Историческое познание и современность.
Особенности познавательных идеалов в различных группах наук. Качественное совпадение субъекта и объекта познания в истории и проблема объективности. Особенности объекта исторического изучения. Незавершенность истории как процесса и как предмета исследования. Общество – субъект-объект, социальное познание – самопознание общества. Особенности познавательной деятельности в исторической науке. Реконструктивный характер познания в истории. Эксперимент в истории. Ретроспективный характер исторического познания. Проблема коммуникабельности культур. Определение активности субъекта познания задачами практической жизни современности. Историческая наука – продукт творческого опыта, практической мысли. Современность – системообразующий элемент в развитии исторической науки. Незавершенность исторического образа. Сложности в изучении современной истории. Познавательное значение опыта современности для углубленного понимания прошлого. Роль мировоззрения в историческом творчестве. Оценочный характер исторического суждения. Категориальный аппарат историка. Проблема модернизации и архаизации прошлого. Роль нравственных качеств исследователя в достижении исторической объективности. Значение исторического опыта для современности. Исторический опыт – составная часть общественного сознания. Исторический опыт и национальное самосознание общества. Связь и различие истории и идеологии. Значение исторических знаний для государственной политики. Политическая и научная актуальность.